《小小书签》是一节手工制作课，如何设计新颖独特的书签，是本课的重难点。我对书签进行了解剖，从形状、图案、制作步骤入手，再到表现手法的选定，都让学生集体参与，谈自己的想法，谈自己的喜好，把每个学生的积极性调动起来。

但是，一节课下来，却没有我所预想的那么好。主要存在着如下的原因：

1．刚上课就停电，孩子们无法看到各式各样的书签样式，大脑里没有预存的信息，在创作的时候就存在了难以下手的情形。

2．老师本身准备就不充分，太依赖于多媒体，没有做好两手准备。

3．在对书签造型的引导上，太过于简单，孩子们只是知道了个大概，并没有真正的去了解。

4．教师应该在讲授完后做一个简单的示范，让孩子们更清楚怎样去制作。还应该多做一些范作，拓宽孩子们的视野，让孩子们创作的时候更轻松一些。

5．在制作书签前，应该让孩子们拿出自己的书，看看自己要做一个多大的书签才合适，怎样先让孩子们亲自试验，就不会存在制作时太小的情况。

虽然存在了上面的一些问题，但是部分孩子的创造能力还是让我叹服！他们制作的书签可谓是“形象万千”！他们表现的内容很丰富。但是部分孩子还是有为难情绪，只愿意画比较简单的形象，如太阳，笑脸......不愿意尝试曾学过的稍复杂的形象，此时我就鼓励和提醒学生，帮助学生回忆，巩固已经掌握的绘画语言。最后放手让孩子们自由的装饰制作完成的书签。

通过这一课的教学活动，我感到，自己不足的地方还有很多。上课前不仅仅要备“课”，更要备“孩子”！同时还要做好两手准备，不能太依赖多媒体。只有教师充分考虑适合孩子的教学过程的课堂教学，做好充足的准备，才能保证孩子体验到创造的乐趣。这个过程不仅要鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，更要培养学生独立解决问题的能力。 未来的教学路还很漫长，希望每一次课都能有更好的表现，我要与孩子们一同成长！